第二临床医学院学工在线
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年级介绍
 

2013级:

2013年级现有学生545人,涵盖临床医学、麻醉学、康复治疗学、中医学以及运动人体科学等五个专业,其中临床医学专业344人;麻醉医学专业 64人;康复治疗学专业57人,中医学专业33人,运动人体科学专业27人。本年级坚持“一切为了学生,为了学生一切”为宗旨,以“培养什么人、如何培养人”为主线,针对本年级学生自身特点,实行分阶段分对象引导模式,以学风建设为重点,重视班级凝聚力建设,将主题班会系列化,使品牌活动长期化,如天使计划、雏鹰说及巡夜人日记等,同时以促进学生考研就业为落脚点,给学生带来“不一样的课后作业”,如寻找最美追梦人;“研职攻略,我们去哪儿”等系列跟踪主题活动让学生形成自我规划的清晰认识。

2013年级一直贯彻党团共建制度,党支部以“微笑服务”为工作和活动的中心,进行“养生学堂”等新青年下乡活动,定期开展学习教育活动“红锋”,重视感恩教育如开展的利宝关爱活动(关爱智障儿童)、“爱心邮递员”、巡夜人日记等,以提升学生的综合素质和医德素养,硕果累累。现年级内学生获得全国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生英语竞赛二等奖、浙江省第七届大学生生命学科竞赛一等奖、全国活力团支部等国家级7项、省市级等40项荣誉称号。

 

2014级:

2014年级现有全日制在校学生576人,涵盖临床医学、中医学、麻醉学、康复治疗学四个专业,共19个班级,其中临床医学专业(包括儿科学方向)13个班级共382人,中医学专业1个班级共40人,麻醉学专业2个班级共62人,康复治疗学专业3个班级共92人。年级共有两名辅导员:赵飞飞,郑淑敏。赵飞飞老师分管临床7-12班、临床儿科班、中医班和麻醉1-2班,郑淑敏老师分管临床1-6班、康复1-3班,年级还设有一个年级团总支学生会和四个年级党支部。2014年级鼓励同学发展个人素质进而促进班集体的发展,形成奋发上进的优良年级氛围。2014年级是一个温馨和谐的大家庭,一个团结的群体,一个充满活力的群体,一个不甘落后的群体,一个饱含热情的群体。

 

2015级:

2015年级现有全日制在校学生469人,涵盖临床医学、中医学、麻醉学三个专业,共15个班级,其中临床医学专业12个班级共375人,中医学专业1个班级共29人,麻醉学专业2个班级共65人。年级共有两名辅导员:张徐莹,王恬恬。张徐莹老师分管临床7-11班、临床5+3班、中医班,王恬恬老师分管临床1-6班和麻醉1-2班,年级还设有一个年级团总支学生会和一个年级党支部。2015年级活动丰富,平台多样化,发展势头良好,紧密围绕大学生发展需求因素包含环境适应、自我管理、学习成才、人际关系、人格发展、情绪调节、生涯规划、求职择业等八个模块,把文化建设作为主线,拓宽拓深班级品牌的内涵,促成同学们的成长、学习和发展。

 

2016级:

2016年级现有全日制在校学生611人,涵盖临床医学(本硕连读),儿科学(本硕连读),临床医学本科,儿科学本科,,中医学本科,麻醉学本科,康复治疗学本科在内的7大专业。临床医学本硕1个班级共33人,儿科本硕1个班级共27人,其中临床医学专业10个班级共323人,儿科学2个班级共68个人,中医专业共1个班级33人,麻醉专业2个班级共62个人,康复专业2个班级共65人。年级共有两名辅导员:上官杨平、陈孝春,陈孝春老师分管临床1-6班、儿科学1-2班、麻醉学1-2班和中医班,上官杨平老师分管临床7-10班、临床5+3、儿科5+3和康复1-2班。年级以学风建设和医德培养为重点开展相关工作,在学生培养上,坚持立德树人,德育为先的思想,注重管理制度创新和行为养成,促进学生德智体美全方面的发展。年级设置有16年级党支部和16年级团总支学生会等学生组织,围绕年级中心工作开展的“一战到底”学风建设,“关爱癌症患者,还其优雅青丝”医德培育活动和双百双进的新青年下乡支部活动等工作。同时,年级践行学院4C医德培养体系的实践,落实“读经典”和“析案例”两个板块的医德思政理论课设计和实施。16年级为把每一位学生培养成为两有两能,具有职业胜任力的卓越医生不懈奋斗。

 

2017

2017年级现有全日制在校学生583人,涵盖临床医学、中医学、麻醉学、康复治疗学、儿科学五个专业,共19个班级,其中临床医学专业11个班级共337人,中医学专业1个班级共29人,麻醉学专业2个班级共62人,儿科学专业3个班级共90人,康复治疗学专业2个班级共65人,年级共有两名辅导员:林文诗、连超。林文诗老师分管临床1-5班、临床5+3和儿科5+3,连超老师分管临床6-10班、儿科1-2班、麻醉1-2班、康复1-2班。年级还设有一个年级团总支学生会和一个年级党支部。在初入大学的第一年,新生在精彩纷呈的大小活动、贴心温暖的年级关怀、奋进向上的学习氛围中被激励、被感动、被感染。2017年级主张让每个学生发现潜质、发挥特长、学会感悟、提升素养。积极开展各项德智体活动,提升医学生人文修养,在专业课程学习的同时拥有自主思考、积极发展的平台,从校园人成长为社会人。

 




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